隨著現(xiàn)代教學方法的引入，觸摸一體機在英語教學中的優(yōu)勢越來越明顯。它集成了投影儀、電子白板、音頻、電視、計算機等設(shè)備的功能，為有限的講堂提供多種教育方式和豐富的教育資源。其屏幕標記、掩模擦除、內(nèi)置游戲、圖片上傳、同步保存和回放等功能特別適合英語課堂教學，能有效地創(chuàng)設(shè)情境教育，提高英語教學效果，真正完成英語的動態(tài)互動。英語課堂，讓學生了解在教學和音樂中學習英語的興趣。

隨著新課程改革的實施，課堂教學越來越受到重視。觸摸一體機在教育領(lǐng)域的應(yīng)用給高中英語教學帶來了極大的便利。在傳統(tǒng)的教育形式中，英語教育資源有限，學習氛圍單調(diào)，師生互動性不強。使用接觸式白板機可以構(gòu)建動態(tài)課堂，充分發(fā)揮其包容性、趣味性和常識性，激發(fā)學生興趣，引導學生積極參與課堂教學，不僅拓寬了教學空間，而且可以優(yōu)化課堂教育。為了促進學生聽說讀寫能力的全面發(fā)展，觸摸一體機作為現(xiàn)代教育資源發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

一、觸摸一體機在高中英語教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀及問題

近兩年來，電子白板在高中英語課堂教學中得到了廣泛的應(yīng)用。利用自身的優(yōu)勢大大提高了課堂教學的效率，同時也存在許多問題。在課堂教學中使用電子白板時，有些教師過分強調(diào)電子白板的豐富功能，片面地給學生灌輸許多常識，而忽視了學生自主學習能力的培養(yǎng)。因此，電子白板失去了原有的功能。

另外，一些英語教師在教學中，利用接觸板一體機設(shè)計了一套精彩的課堂技巧，激發(fā)了學生的學習興趣，還采用了傳統(tǒng)的教育教學形式，從而使利用電子白板成為形式，只起到展示課程內(nèi)容的作用，而利用電子白板的教學方法，可以使學生在學習過程中獲得良好的學習效果富人沒有充分發(fā)揮教育功能。相反，為了激發(fā)學生的興趣，一些英語教師過度使用電子白板的各種功能，導致教學內(nèi)容的復雜性。為了發(fā)揮電子白板的作用，教師應(yīng)合理、科學地將課程內(nèi)容與學生實踐相結(jié)合。

二、觸摸一體機在提高高中英語教學效率中的應(yīng)用策略

1、利用觸摸一體機拓展教育內(nèi)容豐富教學資源

傳統(tǒng)的教育形式把常識局限在黑板上。課本里的內(nèi)容和老師教的東西只會導致學生對學習的厭倦。電子白板有許多功能。它是教師最常用的教學方法，可以用來拓展教學內(nèi)容，豐富教學資源。電子白板能生動地展現(xiàn)教材的常識性。在準備課程時，老師可以準備一些與課本有關(guān)的常識。文字與圖片的結(jié)合，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能加深學生對課程內(nèi)容的印象，使學生獲得更多的常識，滿足他們的求知欲。例如，在教電影、電視節(jié)目時，教師可以使用電子白板向?qū)W生展示一些國外著名的電影或節(jié)目，激發(fā)學生的興趣，豐富課程內(nèi)容。此外，接觸式白板一體機的存儲功能和回放功能，可以方便學生回憶課程，培養(yǎng)學生的自學能力，提高講堂的效率。

2、利用聯(lián)系白板確定英語學習現(xiàn)狀提高學生實踐能力

在我國，應(yīng)試教育的缺點是學生很難運用所學的常識去實踐。許多學生英語學得很好，但在白話外交方面相對薄弱。利用白板積分器的功能，使教材中的英語對話能夠在三維環(huán)境中進行展示，從而使學生能夠模仿和演示對話，提高對英語句型和語法的理解。教師可以利用白板作為助手，設(shè)置真實的英語外交場景，練習學生應(yīng)該會說英語，學會用英語思考和表達，從而把學到的常識運用到實際工作中，取得成績。教育目的。例如，在講授“我的新老師”課文時，教師可以使用白板集成機對教材內(nèi)容進行講解和演示，然后根據(jù)課程內(nèi)容選擇幾個學生進行情景對話，培養(yǎng)學生的英語口語能力，加深對課文的理解。

3、通過觸摸一體機加強師生溝通，關(guān)注學生的信息反應(yīng)

在傳統(tǒng)的英語教育形式中，教師是根據(jù)課本單方地教學生。盡管許多教師已經(jīng)開始重視培養(yǎng)學生的參與性和對學生交流的提問，但他們的作用并不遠大。電子白板具有繪圖和書寫功能。它可以讓學生把未知的詞匯和語法標記在一起，并反映給老師，讓老師及時了解學生的學習情況。教師也可以使用接觸式白板機提問，然后通過圖片、聲音和圖像，讓學生直觀地看到課程的重點和難點，加深對圖像的常識和對課件的觀察、點評。教師，使學生能及時對教師做出反應(yīng)，促進課堂學習效率的提高。